Опорный конспект по укр.мове 11кл.

СИНТАКСИС

Розділові знаки в складних безсполучникових реченнях

Частини безсполучникового складного речення можуть відділятися одна від одної комою, крапкою з комою, двокрапкою, тире. Два знаки — кома і крапка з комою — розділяють компоненти складного речення як засіб його графічного членування. Крапка з комою вживається в ускладнених безсполучникових реченнях з більшою кількістю компонентів, у комбінації з іншими розділовими знаками. Тире і двокрапка — семантизовані пунктуаційні знаки: вони передають відношення причини і наслідку, умови, протиставлення, пояснення, приєднання.

Кома ставиться в безсполучниковому складному реченні, коли його компоненти створюють єдність складної думки, виражаючи одночасність, послідовність чи спільність дії: «Зелена трава горить-палає зеленим огнем, на її довгих листочках грає й сяє, мов самоцвітне каміння, чиста роса...» (Панас Мирний).

Крапка з комою вживається тоді, коли окремі частини безсполучникового складного речення не мають тісного зв'язку в змісті або в середині частини вже є свої коми: «Колись вона [школа] була мов лялечка, весело сміялась білизною своїх стін, вабила до себе привітним блиском широких вікон; над нею вдень і вночі шуміли могутні, повні сил і снаги осокори; біля них, на світлій сонячній галяві, мов сестра у пишному вбранні, молода, білокора береза...» (Ю.Збанацький); «Усміх пославши в останнім промінні, згинуло радісне літо; дощик уїдливий, дощик осінній сіється, наче крізь сито»  (Г.Чупринка).

Двокрапка  вживається в таких випадках:

1)  якщо друга частина складного речення пояснює, доповнює першу, розкриває її зміст: «А я додам: любити можна поезію в добу ракет, бо дивна річ: людина кожна якоюсь мірою поет» (М. Рильський);

2)  якщо друга частина означає причину, підставу того, про що говориться в першій частині: «Немає в нас ні одного достойного проректи українське слово Т. Шевченка: уся сила і краса нашої мови тільки йому одному одкрилася» (П. Куліш);

3)  якщо в першій частині є дієслова знати, чути, бачити, розуміти, вирішувати, дивуватися, дивитися, які разом з інтонацією попереджають, що в наступному реченні буде викладено якийсь факт: «Глянув у далечінь: на горах було видно Київ, лисніли позолочені бані та хрести на монастирях та церквах» (І. Нечуй-Левипький).

Тире в безсполучниковому складному реченні ставиться:

1)  при зіставленні чи протиставленні змісту частин: «Розум без книги — птах без крил» (прислів'я); «Та сам я шукав не істини модні — Розшукую в хаосі власну особу» (М. Руденко);

2)  при швидкій зміні подій чи несподіваному наслідку: «Заспівала Ніна Матвієнко — зал завмер, очікуючи дива...» (газ.);

3)  якщо в першій частині зазначається час, умова, причина того, про що говориться в другій частині: «Чи є в світі Щось гарніше за великодній світанок! Село не спить, воно ж бо чекало цієї радості і йде назустріч їй до церкви. Не перепинити цієї живої народної ріки до церкви — в святості її живе наш дух: так виростали наші традиції, єдналася нація, благословилася на віки вічні вільна і незалежна Україна» (Я.Гоян).

Опорный конспект 1"Неполные предложения" 11кл. по рус.яз

Неполные предложения – это такие предложения, в которых пропущен член предложения, необходимый для полноты строения и значения данного предложения.

Пропущенные члены предложения могут восстанавливаться участниками общения из знания ситуации или контекста.
           Например, если в метро один из пассажиров, посмотрев на путь, скажет: «Идёт!», все остальные пассажиры легко восстановят пропущенное подлежащее: поезд идёт.
Пропущенные члены предложения могут восстанавливаться из предыдущего контекста. Такие контекстуально  неполные предложения очень часто наблюдаются в диалогах.

          Например:

 – Ваша сестра завтра выступает с песней? – спросил Алеша у Максима Петровича.

– Моя.

   Ответ Максима Петровича представляет собой неполное предложение, в котором пропущены подлежащее, сказуемое, обстоятельство места и обстоятельство времени (Например: Моя сестра завтра выступает с песней).

Неполные конструкции распространены в сложных предложениях:
Н., Ей все доступны, она же – никому.

Вторая часть сложного бессоюзного   предложения (она же – никому) представляет собой неполное предложение, в котором пропущено сказуемое (Например: Она же не доступна никому).

Неполные предложения и односоставные предложения – это разные явления.
В односоставных предложениях нет одного из главных членов предложения, но смысл предложения нам понятен и без этого члена. Более того, сама структура предложения имеет определённое значение.
    Например, форма множественного числа глагола-сказуемого в неопределённо-личном предложении передаёт следующее содержание: субъект действия неизвестен (В окно постучали), не важен (Его убили под Москвой) или скрывается (Мне про нее недавно многое рассказали).
       В неполном предложении может быть опущен любой член предложения (один или несколько). Если мы рассмотрим такое предложение вне ситуации или контекста, то его смысл останется нам непонятен (Например. вне контекста: Моя;   Она же – никому).
В русском языке есть одна разновидность неполных предложений, в которых недостающий член не восстанавливается и не подсказывается ситуацией, предыдущим контекстом. Более того, «пропущенные» члены не требуются для раскрытия смысла предложения. Такие предложения понятны и вне контекста, ситуации:      За спиной – поле. Слева и справа – болота.
    Такие предложения называются «эллиптические предложения». В них обычно присутствует подлежащее и второстепенный член – обстоятельство или дополнение. Сказуемое же отсутствует, причём часто мы не может сказать, какое именно сказуемое пропущено.
      Например: За спиной находится / расположено / видно болото.
       Большинство ученых считает такие предложения структурно неполными, поскольку второстепенный член предложение (обстоятельство или дополнение) относится к сказуемому, а сказуемое в предложении не представлено.
Эллиптические неполные предложения следует отличать:

а) от односоставных назывных (болото)

б) от двусоставных – с составным именным сказуемым, выраженным косвенным падежом существительного или наречия с нулевой связкой (Все деревья в золоте).                Для разграничения данных конструкций необходимо учитывать следующее:
1) односоставные назывные предложения не могут содержать обстоятельств, потому что обстоятельство всегда связано со сказуемым. Среди второстепенных членов в назывных предложениях наиболее частыми являются согласованные и несогласованные определения.
                   Зимний лес; Вход в бюро;
2) Именная часть составного именного сказуемого – существительное или наречие в двусоставном полном предложении указывает на признак-состояние.
              Например: Все деревья в золоте. – Все деревья золотые.
Пропуск члена внутри предложения в устной речи отмечается паузой, на месте которой на письме ставится тире:
За спиной – поле. Слева и справа – болота;

Наиболее регулярно тире ставится в следующих случаях:
-в эллиптическом предложении, содержащем подлежащее и обстоятельство места, дополнение, – только при наличии паузы в устной речи: За высоким холмом - лес;
-в эллиптическом предложении – при параллелизме т.е однотипности членов предложения, порядка слов, форм выражения и т.д. конструкций или их частей:
     Здесь – горы, дальше – поля, ещё дальше – пустыня;
-в неполных предложениях, построенных по схеме: существительные в винительном и дательном падежах (с пропуском подлежащего и сказуемого) с четким интонационным делением предложения на части:   Лыжникам – хорошую лыжню; Молодёжи – рабочие места, Молодым семьям – льготы;
- в неполном предложении, составляющем часть сложного предложения, когда пропущенный член, обычно это сказуемое восстанавливается из предыдущей части фразы – только при наличии паузы:
Ночи стали длиннее, дни – короче (во второй части восстанавливается связка стали)
 

опорный конспект "Второстепенные члены предложения" 11-а ( на 9.11.17)

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ Член предложения Определение ОПРЕДЕЛЕНИЕ Второстепенный член предложения, который называет признак грамматического предмета (имени существительного), чаще всего подлежащего или дополнения. Отвечает на вопросы «какой?», «который?», «чей?». По типу связи с главным словом выделяют согласованные определения, приложения и несогласованные определения. При грамматическом разборе определение подчеркивается волнистой чертой. Согласованное определение Определение, которое согласовано с главным словом, то есть стоит в том же роде, числе и падеже. При изменении формы главного слова точно так же меняется и форма определения. Согласованные определения бывают выражены прилагательными, причастиями, местоимениями-прилагательными, порядковыми числительными: красный цветок, увядший цветок, каждый цветок,пятый цветок. Особая разновидность согласованного определения – приложение. Приложение Согласованное определение, выраженное именем существительным. Существительное согласуется с главным словом в падеже, в формах рода и числа оно может совпадать или не совпадать с ним:Меркнут знаки зодиака над просторами села, спит животное собака (согласование в падеже, совпадение в числе и несовпадение в роде), дремлет рыба камбала (согласование в падеже и совпадение в роде и числе) (Забол.). Несогласованное определение Определение, которое связано с главным словом не согласованием, а другими способами подчинительной связи: управлением или примыканием. Бывают выражены: 1) управляемым, то есть стоящим в определенном падеже существительным, форма определения не меняется, когда меняется форма главного слова: платок в горошек > платка в горошек; 2) примыкающим прилагательным в сравнительной степени, наречием или глаголом в инфинитиве:кофе покрепче, кофе по–турецки, мечта учиться. Примыкают неизменяемые части речи или неизменяемые грамматические формы изменяемых частей речи. Дополнение Второстепенный член предложения, обозначающий объект, с которым производится действие в предложении; в безличных предложениях и в пассивных конструкциях - субъект действия или состояния. Отвечает на падежные вопросы. Дополнения подразделяются на предложные (с предлогом) и беспредложные (без предлога), а также прямые и косвенные. Прямые выражены формой винительного падежа имени без предлога, вторые – формами других косвенных падежей или винительным с предлогом: Я пишу письмо брату ручкой, Мне не смешно, Дом построен отцом. При грамматическом разборе дополнение подчеркивается пунктиром. Обстоятельство Второстепенный член предложения, который обозначает признак действия или признак признака. Может быть выражен существительным или местоимением с предлогом и без предлога, наречием. По значению выделяются обстоятельства: 1) места (отвечает на вопросы «Где?», «Куда?», «Откуда?»): Сад был на горе; 2) времени («Когда?»): А поутру они проснулись; 3) причины (отвечает на вопрос «Почему?»): Сидим дома из-за дождя; 4) условия (отвечает на вопрос «При каком условии?»): При должном упорстве подготовиться к экзаменам можно; 5) уступки (отвечает на вопрос «Несмотря на что?»): При всем желании я вам не смогу помочь; 6) образа действия (отвечает на вопрос «Каким образом?»): Слониха–щеголиха так отплясываетлихо…(Чук.); 7) меры и степени (отвечает на вопрос «В какой мере?»): А она очень аппетитна, очень недурна(Г.); 8) сравнения (отвечает на вопрос «Подобно чему?»): Как все московские, ваш батюшка таков(Гр.). При грамматическом разборе подчеркивается штрихпунктирной линией.

на каникулы . Подготовка к ГИА. Сочинение.

 Выскажите своё мнение по поводу существующих экологических проблем, включив в рассуждение комментарий к словам Ралфа Уолдо Эмерсона: «Природа – вечно изменчивое облако; никогда не оставаясь одной и той же, она всегда остаётся сама собой».

Д\З для 11-а на 26.10.17

 Составление кластера «Алгоритм нахождения односоставных предложений» 
1. Определить состав грамматической основы предложения
2. Определить тип предложения: с главным членом сказуемым или с главным членом подлежащим.
3. Определить тип односоставного предложения. 

                                               Односоставные предложения

                           сказуемое                                                                            подлежащее

Определенно- личные                                                                                Назывные

(1 , 2 лицо, ед. и мн.ч. изъяв.накл.                                                                       (И.п.)
или повелительн. накл)                                                                                 

                                                                                                                           

             Неопределенно- личные

     (3лицо мн.ч. наст.и будущ.вр.; мн.ч.прошл. вр;.
              мн.ч. условного накл.)

   

      Обобщенно- личные

(2лицо, ед. и мн.ч.)пословицы и поговорки

                                            Безличные

            ( безлич.гл., кат.состояния, инфинитив, кратким страд.прич.,

           слова нужно, надо,  необходимо, слово нет)   
     

                                                    Упражнение.

            Определите тип простого предложения.( двусост. или односост.) Укажите вид односоставного предложения: О-Л, Н-Л, Б-Л, ОБ-Л, Н. 

1. Тополь рукой мохнатой в наше окно стучит.
2. Не забывай родные дали.
3. Принесли к врачу солдата только что из боя.
4. Есть в мире сотни замечательных явлений.
5. Юность склонна к быстрым обобщениям.
6. Обожаю всяческую жизнь.
7. Быть грозе великой.
8. Не хочется забывать вчерашний дивный день.
9. Опалило ивушку грозою. 

10 . Я воспитан природой суровой.                                                

домашнее задание для 11- А на 18.09.17 - Написать сочинение

Опишите впечатление, которое произвело на вас звучание колокола или органа, фортепиано или скрипки, включив в описание краткий пересказ художественного произведения, где упоминается один из этих музыкальных инструментов.

10 кл. подготовка к ПА ( задания)

                Задания для промежуточной аттестации для 10 кл.

1. Вставьте в  слова   –ъ-  и -ь ?

  Под..езд, об..езд;  ад..ютант, транс..европейский;  двух..ярусный, трех..этажный;

 Дет..ясли, крест..янин, в..юга, медал..он, шампин..он.

 2.. Укажите  часть речи  по морфологическим признакам -

а) спряжение, время, число, вид -  ….       

б) род, число, падеж, склонение - …..

в) количественные, порядковые (род, число, падеж) - ….     

 г) не склоняется и не спрягается - ….

д)  род, число, падеж, степень сравнения - …..

3.  Исправьте  ошибки в образовании формы слова и запишите их :

двое девушек, трое тигров, более светлее,  менее выше, (пара)  ботинков, туфлей, сапогов,;   отряд солдатов, (купить) апельсин,  мандарин, (несколько) блюдцев, басен.

4. Отметьте пример с ошибкой в образовании формы слова.

        а) вкусные торты;                   б) палец с мозолем;     

       в) пятьюстами деревьями;       г) самый величайший, мягчайший, самый мягкий.

5.  Выберите строку, где  степени сравнения у прилагательных образованы правильно.

 а красивее всех, более красивее, красивейший;

б) самый величайший, мягчайший, самый мягчайший

в) больше всех, самый умный, менее умный;                                                                 

 г) наиболее спокойный, более  бессмертный, наименее спокойнейший;                                                            

6.. Найдите существительные  Р.п. мн.ч. с окончаниями –ов.

        а) татар…, яблок…; ватт…;              в) грамм…, гольф…, банан…;

        б) румын…, бурят…, рентген...        г) якут…, мест…, бок….;                 

7. В какой строке все слова пишутся через дефис?

а) двухсот(граммовый), железо(бетонный), дико(растущий), светло(зеленый)

б)  нью(йоркский), северо(восточный),  торгово(промышленный) союз,  нежно(розовый)

в) западно(европейский, физико(химический, всемирно(исторический,  энерго(силовой

 г)  древне(греческий, ранне(цветущий, средне(европейский, яблочно(апельсиновый

                                                                  Уровень 2

8. Установите соответствие:

1.	пятиэтажный	А)	существительное
2.	В-пятых	Б)	наречие
3.	Пятерка	В)	числительное
4.	пятый	Г)	прилагательное

9. Установите соответствие (разряды местоимений):

1.	личные	А)	никого, ничему, некого
2.	отрицательные	Б)	того, этого, таких, стольких
3.	притяжательные	В)	Мне, тебе, вас
4.	указательные	Г)	моих, твоих, своих, нашего

 

10.Установите соответствие:

1.	существительные 1 склонения	А)	имя, бремя, знамя, пламя, семя, путь
2.	существительные 2 склонения	Б)	область, лошадь, брошь, ночь
3.	существительные 3 склонения	В)	Весна, вода, дядя, задача
4.	разносклоняемые существительные	Г)	стул, снег, вино, окно домишко, подмастерье

11.. Установите соответствие:

1.	глаголы I спряжения	А)	веселить, украсть молиться, стеречься
2.	глаголы II спряжения	Б)	добежать,  перехотеть, чтить,  дать
3.	разноспрягаемые глаголы	В)	рыть, танцевать, печатать, копировать
4.	глаголы в неопределенной форме	Г)	рубить, топить, ненавидеть, дышать

12. Что такое анафора? Приведите примеры.